Refeitório e cantina 
A quadra de esportes
Sombra no pátio
Angela
segunda-feira, 31 de maio de 2010
sábado, 29 de maio de 2010
EXPERIÊNCIAS
Gostaria de dizer que a escolha da professora a ser observada não foi por acaso, como já comentei ela foi minha professora no curso de pedagogia no bimestre passados.
A professora deu aula para nós durante 3 períodos na universidade, mas nós como quase todos os alunos da universidade com os quais ela trabalhava não concordava com a maneira dela dar aula.
Várias salas não aceitaram ela como professora e apenas a nossa sala aceitou durante 3 períodos, até que um dia ela deu um conteúdo que não tinha sido explicado pelo grupo na sala na prova e nos saímos muito mal na prova, apenas 2 alunos saíram bem, pois faziam parte do grupo que iriam explicar o conteúdo.
Então resolvemos conversar com ela a respeito e ela disse: " problema de vocês, não querem levar as coisas a sério e por todos ficam de 3 v.a e nada fez para anos ajudar e a metade da sala ficou de 3 v.a
Fomos até a coordenação e a responsável disse que não podia fazer nada pois o conteúdo tinha sido dado, nos que não lemos o conteúdo e nada foi feito. então fomos novamente a sala da coordenação e disse para ela que não aceitaria que ela desse aula no período seguinte.
E ela chegou na sala e disse que tinha ficado muito chateada com nós, fiquei com muita pena dela, pois já havia refletido sobre a questão e percebido que ela tinha certa razão, mas o problema é que ela não quis nos ouvir.
Fiquei sabendo que ela tinha um comportamento diferenciado dos demais professores e gostaria de ver como era a sua sala de aula e surgiu a oportunidade e me surpreendi.
Sei que cada um do nosso grupo vai analisar a sua forma de dar aula de uma maneira, mas particularmente acho que hoje, a educação precisa de professora como ela. Mas não pense que foi a coordenadora que a indicou para ser observada, pois na escola é uma professora que é excluída de tudo na escola, vimos coisas horríveis.
Ela é de Goiânia, e morra sozinha aqui em Goianésia.
Ela não se mistura com demais professores, diretora, etc.
Seus métodos, postura, atitudes, agradam os demais, perturbam
Mas percebo que ela os incomoda tanto é porque ela faz a diferença.
Vou descrever um momento ocorrido na sala de aula e gostaria que fizesse um comentário a respeito.
Professora: “alunos escrevam o nome de vocês na capa das provinhas e colem todas juntas”
Professora:” aluna..... por que esta colando as prova da colega?”
Aluna:”ela não da conta professora”
Professora: “ lindinha se você da conta ela também dá devolve a prova dela que ela mesma vai colar.” “ muito bonito para você aluna....., você, ainda é um bebê e precisa que alguém faça as coisas para você porque é muito pequenininha, né”
Como podemos refletir sobre este momento?
Será atitude da professora esta correta?
Será que podemos criticá-la se ela quem conhece a realidade de sua sala?
Resposta da professora Patricia
Acho que vamos ter muita coisa ainda para conversarmos professora, te aguardo para trocarmos idéias.
Que ótimo Marceleide,vejo que a organização do seu grupo fez diferença neste momento.Percebo pelo relato a calma com que vocês estão passando pelo processo da observação.Acredito que seu grupo ainda vai surpreender muito mais neste trajeto.
Interessante podermos ver a teoria/prática aliadas,ainda mais quando os primeiros passos na teoria foram dados por alguém que pode nos mostrar a prática( sua profª. da UEG).
Veja que o sucesso da sala está ligado a organização da professora(Seus planos são feitos em um caderno simples, mas muito bem organizado, com todos as atividades aplicadas).
Outra coisa,aluno é aluno em qualquer circunstância,também tenho alunos no ensino fundamental e quando estou na faculdade percebo que o perfil,e independe de idade:é aluno.Interessante esse perfil.
Ola professora!
Gostaria de dizer que a escolha da professora a ser observada não foi por acaso, como já comentei ela foi minha professora no curso de pedagogia no bimestre passados.
A professora deu aula para nós durante 3 períodos na universidade, mas nós como quase todos os alunos da universidade com os quais ela trabalhava não concordava com a maneira dela dar aula.
Várias salas não aceitaram ela como professora e apenas a nossa sala aceitou durante 3 períodos, até que um dia ela deu um conteúdo que não tinha sido explicado pelo grupo na sala na prova e nos saímos muito mal na prova, apenas 2 alunos saíram bem, pois faziam parte do grupo que iriam explicar o conteúdo.
Então resolvemos conversar com ela a respeito e ela disse: " problema de vocês, não querem levar as coisas a sério e por todos ficam de 3 v.a e nada fez para anos ajudar e a metade da sala ficou de 3 v.a
Fomos até a coordenação e a responsável disse que não podia fazer nada pois o conteúdo tinha sido dado, nos que não lemos o conteúdo e nada foi feito. então fomos novamente a sala da coordenação e disse para ela que não aceitaria que ela desse aula no período seguinte.
E ela chegou na sala e disse que tinha ficado muito chateada com nós, fiquei com muita pena dela, pois já havia refletido sobre a questão e percebido que ela tinha certa razão, mas o problema é que ela não quis nos ouvir.
Fiquei sabendo que ela tinha um comportamento diferenciado dos demais professores e gostaria de ver como era a sua sala de aula e surgiu a oportunidade e me surpreendi.
Sei que cada um do nosso grupo vai analisar a sua forma de dar aula de uma maneira, mas particularmente acho que hoje, a educação precisa de professora como ela. Mas não pense que foi a coordenadora que a indicou para ser observada, pois na escola é uma professora que é excluída de tudo na escola, vimos coisas horríveis.
Ela é de Goiânia, e morra sozinha aqui em Goianésia.
Ela não se mistura com demais professores, diretora, etc.
Seus métodos, postura, atitudes, agradam os demais, perturbam
Mas percebo que ela os incomoda tanto é porque ela faz a diferença.
Vou descrever um momento ocorrido na sala de aula e gostaria que fizesse um comentário a respeito.
Professora: “alunos escrevam o nome de vocês na capa das provinhas e colem todas juntas”
Professora:” aluna..... por que esta colando as prova da colega?”
Aluna:”ela não da conta professora”
Professora: “ lindinha se você da conta ela também dá devolve a prova dela que ela mesma vai colar.” “ muito bonito para você aluna....., você, ainda é um bebê e precisa que alguém faça as coisas para você porque é muito pequenininha, né”
Como podemos refletir sobre este momento?
Será atitude da professora esta correta?
Será que podemos criticá-la se ela quem conhece a realidade de sua sala?
Resposta da professora Patricia
Acho que vamos ter muita coisa ainda para conversarmos professora, te aguardo para trocarmos idéias.
Que ótimo Marceleide,vejo que a organização do seu grupo fez diferença neste momento.Percebo pelo relato a calma com que vocês estão passando pelo processo da observação.Acredito que seu grupo ainda vai surpreender muito mais neste trajeto.
Interessante podermos ver a teoria/prática aliadas,ainda mais quando os primeiros passos na teoria foram dados por alguém que pode nos mostrar a prática( sua profª. da UEG).
Veja que o sucesso da sala está ligado a organização da professora(Seus planos são feitos em um caderno simples, mas muito bem organizado, com todos as atividades aplicadas).
Outra coisa,aluno é aluno em qualquer circunstância,também tenho alunos no ensino fundamental e quando estou na faculdade percebo que o perfil,e independe de idade:é aluno.Interessante esse perfil.
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sexta-feira, 28 de maio de 2010
PROJETO DESENVOLVIDO NA ESCOLA!!!!!!!!!!!!
O PROJETO FICOU MUITO LEGAL, FOI DESENVOLVIDO PELA PROFESSORA REGINA, 3º ANO
NOSSA ESCOLA
BREVE HISTÓRICO DA ESCOLA
Identificação da escola
Escola Municipal, a Escola Municipal Professor Gessy Justino de Faria está situada a Rua 32 n° 266, Bairro Carrilho, município de Goianésia, Goiás. Telefone (3935-1075), CEP: 76380-000 Goianésia – GO.
De acordo com o Projeto Político Pedagógico,
A escola atende a educação em nível: Educação Infantil, Ensino fundamental 1° a 5° ano.
A escola teve sua criação por meio da lei n° 1152 datada de 21 de junho de 1991, e autorização por meio da portaria SEE n° 5533/2002.
Esta escola foi criada para atender a demanda da clientela deste bairro, considerando um número elevado de crianças que estão aptos a ingressar na Educação infantil e no Ensino fundamental de 1º ao 5º ano. Considerando que esta escola é de fácil acesso e os mesmos não precisam deslocar de um bairro para o outro, tornando assim o acesso dos alunos menores menos perigosos.
A escola se propõe a desenvolver nos seus alunos as habilidades, as potencialidades, a criatividade e a cidadania, visando à profissionalização, o bem estar social e o seu desenvolvimento integral direcionando a cada área de conhecimento. Todas as ações são organizadas de modo a promover condições que favoreçam o desenvolvimento das disciplinas obrigatórias para tentar amenizar as dificuldades que nosso alunado apresenta com relação à leitura, escrita e produção de texto, interpretação de texto, de problemas. A escola propõe projetos que trabalham o lúdico onde eles possam estar aprendendo de maneira prazerosa e atraente:
• Trabalhar com palestras com vários segmentos religiosos para tentar amenizar as brigas e agressões entre alunos e resgatar os valores humanos.
• Trabalhar com palestras que conscientiza os pais da importância de desempenhar seu papel de pai junto à instituição, colaborando com a educação e orientando seu filho de sua responsabilidade e compromisso para com a escola.
• Trabalhar com oficinas envolvendo a leitura, escrita e a matemática. São projetos que já estão elaborados para serem desenvolvidos no decorrer do ano.
Ao realizar o estágio o estudante supera suas próprias deficiências, testa sua capacidade para o trabalho, aprimora seu relacionamento humano, desenvolve o comportamento ético em relação às suas atividades profissionais, além de verificar sua interação com a escolha profissional.
E, como todos sabemos, dentro da formação dos futuros professores, em todos os cursos de Licenciatura, exige-se que cada aluno cumpra uma longa carga horária em Estágios Supervisionados, geralmente, nas Unidades Escolares próximas ao local onde o mesmo cursa sua faculdade.
O Estágio Curricular Supervisionado foi uma oportunidade para que se observe a realidade escolar realizando uma observação participativa com procedimentos adequados, vivenciando uma prática, ao mesmo tempo em que retoma a teoria para refletir, discutir e pesquisar, retornando à Escola para tentar inová-la. Em síntese, a disciplina Estágio Curricular Supervisionado deve: propiciar uma significativa base conceitual, favorecendo a reflexão sobre como se dá o processo de ensinar a aprender, aprender a aprender e aprender a ensinar, além de oportunizar vivências da e na realidade escolar.
E, como todos sabemos, dentro da formação dos futuros professores, em todos os cursos de Licenciatura, exige-se que cada aluno cumpra uma longa carga horária em Estágios Supervisionados, geralmente, nas Unidades Escolares próximas ao local onde o mesmo cursa sua faculdade.
O Estágio Curricular Supervisionado foi uma oportunidade para que se observe a realidade escolar realizando uma observação participativa com procedimentos adequados, vivenciando uma prática, ao mesmo tempo em que retoma a teoria para refletir, discutir e pesquisar, retornando à Escola para tentar inová-la. Em síntese, a disciplina Estágio Curricular Supervisionado deve: propiciar uma significativa base conceitual, favorecendo a reflexão sobre como se dá o processo de ensinar a aprender, aprender a aprender e aprender a ensinar, além de oportunizar vivências da e na realidade escolar.
ESTÁGIO
Estágio Supervisionado
Estágio Supervisionado é o conjunto de atividades curriculares, de aprendizagem profissional, sócio-cultural, parte integrante do curso que possibilita ao acadêmico a aplicação de seus conhecimentos adquiridos garantindo não somente a capacitação de profissionais, mas, sobretudo, uma formação integral do indivíduo para atender especificamente as ocupações que se apresentam no mercado atual, de forma a garantir que os profissionais que obtenham o diploma do Curso de Artes Visuais possuam completo domínio das reais competências e habilidades necessárias ao desempenho prático de sua profissão, bem como, sejam voltados ao atendimento do público e a aplicação dos conhecimentos éticos exigidos pela função.
Dos Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório do Curso de Artes Visuais.
Os objetivos do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais são os especificados abaixo, além dos estabelecidos na Regulamentação Geral de Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios.
O Objetivo Geral do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais visa capacitar os Acadêmicos do Curso de Artes Visuais para a pesquisa e a docência em Artes Visuais, com conhecimentos específicos da arte na educação.
Pretende-se, através do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais, que o (a) acadêmico (a) possa:
I. Integrar aspectos teóricos (saber), metodológicos (saber-fazer) e psico-sociais (ser);
II. Interagir com a comunidade na realização de projetos artístico-educacionais na linguagem visual;
III. Experienciar os vários momentos da ação docente das Artes Visuais na Educação Básica;
IV. Participar de situações concretas de ensino-aprendizagem no campo profissional;
V. Propor alternativas no Ensino da Arte, no tocante aos conteúdos, aos métodos e a ação pedagógica;
VI. Desenvolver atitudes científicas no desempenho de suas ações e mediações enquanto profissional da Arte na Educação;
VII. Realizar pesquisas aliadas à prática na área das Artes Visuais na Educação.
Estágio Supervisionado é o conjunto de atividades curriculares, de aprendizagem profissional, sócio-cultural, parte integrante do curso que possibilita ao acadêmico a aplicação de seus conhecimentos adquiridos garantindo não somente a capacitação de profissionais, mas, sobretudo, uma formação integral do indivíduo para atender especificamente as ocupações que se apresentam no mercado atual, de forma a garantir que os profissionais que obtenham o diploma do Curso de Artes Visuais possuam completo domínio das reais competências e habilidades necessárias ao desempenho prático de sua profissão, bem como, sejam voltados ao atendimento do público e a aplicação dos conhecimentos éticos exigidos pela função.
Dos Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório do Curso de Artes Visuais.
Os objetivos do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais são os especificados abaixo, além dos estabelecidos na Regulamentação Geral de Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios.
O Objetivo Geral do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais visa capacitar os Acadêmicos do Curso de Artes Visuais para a pesquisa e a docência em Artes Visuais, com conhecimentos específicos da arte na educação.
Pretende-se, através do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Artes Visuais, que o (a) acadêmico (a) possa:
I. Integrar aspectos teóricos (saber), metodológicos (saber-fazer) e psico-sociais (ser);
II. Interagir com a comunidade na realização de projetos artístico-educacionais na linguagem visual;
III. Experienciar os vários momentos da ação docente das Artes Visuais na Educação Básica;
IV. Participar de situações concretas de ensino-aprendizagem no campo profissional;
V. Propor alternativas no Ensino da Arte, no tocante aos conteúdos, aos métodos e a ação pedagógica;
VI. Desenvolver atitudes científicas no desempenho de suas ações e mediações enquanto profissional da Arte na Educação;
VII. Realizar pesquisas aliadas à prática na área das Artes Visuais na Educação.
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